דרוש כפר שלם לגדל ילד
המונח 'דרך כפר' נטבע בהשראת הפתגם האפריקאי : "דרוש כפר שלם לגדל ילד" מתוך אמונה כי עבודה רציפה ומובנית של כלל המבוגרים המקיפים ילדים ובני נוער תאפשר להם לרכוש כלים ומיומנויות, להגביר את תחושת המסוגלות העצמית ולהגביר את חוסנם הרגשי וחינוכם הערכי.
ומתוך כך יצמחו להיות ראשי משפחה (נשים וגברים) התורמים לקהילה.
תפיסת דרך כפר היא מעין מפת דרכים עבור אנשי ונשות חינוך.
מכון חינוך 'דרך כפר'
מלווה רשויות מקומיות בתהליכי עומק
לחיזוק ההנהגה החינוכית העירונית
ולפיתוח שפה חינוכית משותפת
בין הגורמים הפועלים במרחב החינוכי
התהליך נשען על תפיסת "דרך כפר", המבוססת על שלושה עקרונות מרכזיים:
הכפר השלם
דרוש כפר שלם כדי לגדל ילד והקהילה כולה שותפה לאחריות לחינוכם של בני הנוער
האדם מחפש משמעות
ההבנה כי האדם מחפש משמעות ושייכות וכל מעשיו נגזרים מהחיפוש הזה.
מבוגר שמאמין
האמונה כי לכל נער ונערה דרוש לפחות מבוגר משמעותי אחד שיאמין בהם.
ויגרום להם להאמין בעצמם.
הכפר השלם
דרוש כפר שלם כדי לגדל ילד והקהילה כולה שותפה לאחריות לחינוכם של בני הנוער
האדם מחפש משמעות
ההבנה כי האדם מחפש משמעות ושייכות וכל מעשיו נגזרים מהחיפוש הזה.
מבוגר שמאמין
האמונה כי לכל נער ונערה דרוש לפחות מבוגר משמעותי אחד שיאמין בהם.
ויגרום להם להאמין בעצמם.
בהתאם לעקרונות אלה, התהליך הרשותי רואה בחינוך בני הנוער אחריות משותפת של קהילה חינוכית רחבה הכוללת את בתי הספר, אגף החינוך, שירותי הרווחה, החינוך הבלתי פורמלי, המתנ"ס וגורמי קהילה נוספים.
במסגרת התהליך מתגבשת קהילה של מובילי חינוך בעיר, הלומדת יחד, מקיימת דיאלוג חינוכי ומחזקת את שיתופי הפעולה סביב אתגרי החינוך המקומיים, מתוך מטרה ליצור בסיס של ערכים משותפים, שפה חינוכית משותפת, מסורות משותפות ותחושת אחריות משותפת לעתידם של הילדים והנוער ברשות.
מה עוברים בתהליך היישובי / רשותי?
חיזוק מעגל מובילי החינוך העירוני
יצירת מרחב קבוע של למידה ושיח חינוכי משותף למנהלי בתי הספר, מנהלי התחומים באגף החינוך ושותפים רלוונטיים נוספים הפועלים במרחב החינוכי בעיר.
בעוד שמפגשים בין גורמים שונים במערכת העירונית מתמקדים בדרך כלל בתיאומים תפעוליים ובסוגיות שוטפות,
התהליך מציע מרחב ייעודי לשיח חינוכי וערכי משותף – מרחב שאינו נפוץ בדרך כלל בעבודה השוטפת של המערכת.
התמקדות בעבודה עם בני נוער במצבי סיכון
חיזוק שיתופי הפעולה בין הגורמים הפועלים עם בני נוער – בתי ספר, שירותי רווחה, חינוך בלתי פורמלי וגורמי קהילה – במטרה ליצור רצף חינוכי רחב ומשמעותי.
למידה משותפת לצד פיתוח מענים עירוניים
המפגשים משלבים למידה משותפת, שיח על סוגיות חינוכיות ודילמות מן השטח, והעמקה באתגרים חינוכיים הנוגעים לעיר.
במקרים רבים, החל מהשנה השנייה או השלישית לתהליך, מתגבשים גם כיווני פעולה ומענים עירוניים
הנולדים מתוך הלמידה והדיאלוג המשותף של המשתתפים שמובלים על ידם.
התאמה לצרכים הייחודיים של כל רשות
משך התהליך ותדירות המפגשים נקבעים בשיח משותף עם מנהל.ת אגף החינוך ובהתאם למטרות שהרשות מבקשת לקדם.
כחלק מן התהליך מתקיים גם סמינר בן יומיים למשתתפי הפורום, ולעיתים משולבים בו גם ימי סיור ולמידה נוספים,
הנקבעים מראש יחד עם מנהל.ת אגף החינוך ובהתאם ליכולות ולצרכים של הרשות.
לפרטים נוספים ובדיקת התאמה לתהליך היישובי
נא ליצור קשר עם עמית
יישובים ורשויות שכבר צועדים בדר"ך
שאלות נפוצות
המחזור הנוכחי של התכנית מתקיים בקיבוץ מחניים. מיקום התכנית במחזור הבא יהיה גם הוא באיזור הצפון ויקבע על פי בתי הספר שישתתפו בתכנית.
ההשתתפות בתכנית דורשת:
- נוכחות בלפחות 80% מכלל המפגשים
- נכונות להוביל תהליך עומק משמעותי בבית הספר, מתוך זיהוי צרכים חינוכיים
- נכונות לעבור מסע אישי וקבוצתי
- השתתפות במסע חינוכי ברואנדה
מנהל/ת קהילת החינוך
התכנית מוכרת לגמול השתלמות
לאחר רצח העם ברואנדה הוקם בית הספר אגהוזו־שלום, המבוסס על תפיסת “חינוך דרך כפר”, ונועד לתת מענה ליתומים מהג’נוסייד.
במרוצת השנים הפך בית הספר לאבן שואבת ולמקור של תקווה עבור העם הרואנדי, בדמות צוות ותלמידים הרואים עצמם כבוני אומה.
מתוך כך, ומתוך החיבור העמוק בין דרך כפר לבין בית הספר אגהוזו־שלום, מתקיימים מדי שנה מסעות חינוכיים לרואנדה עבור משתתפי תכניות המנהיגות שלנו-
מסעות שבהם אנו עוברים תהליך אישי, קבוצתי ולאומי.
מה אומרים על התהליך היישובי בדרך כפר
